在十四屆全國人大四次會議舉行的經(jīng)濟主題記者會上，國家發(fā)展改革委主任鄭柵潔表態(tài)：“十五五”時期，國家將會新建以及改擴建總共1000所普通高中，并且會新增200萬個以上學(xué)位。消息一出，迅速引發(fā)社會關(guān)注。

以前，中考后的“普職分流”更多考慮的是效率，在較低的社會成本下把一部分孩子導(dǎo)向職業(yè)教育，滿足社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級對技術(shù)工人的需求。但現(xiàn)實是，職業(yè)教育的認(rèn)可度還不高，不少家庭覺得被分流就意味著人生的機會變少。這次大規(guī)模增加普高學(xué)位，相當(dāng)于給更多孩子提供了上普高的機會，能夠讓更多家庭對未來的期盼落到實處，提高社會對教育公平的感知。

同時，增加學(xué)位也是給“中考焦慮”降溫。學(xué)位多了，升學(xué)的路自然寬了，這能實實在在地減輕家長和孩子的心理壓力。當(dāng)然，緩解焦慮不等于問題全解決了。大家接下來會更關(guān)注學(xué)校好不好、老師強不強。所以，在學(xué)位增加的同時，教學(xué)質(zhì)量必須跟上。更重要的是，要讓職業(yè)教育真正硬氣起來，讓學(xué)生和家長看到走職業(yè)教育路線一樣有前途，看到其升學(xué)通道、就業(yè)前景都更加寬廣。到那時，家長和孩子的選擇才能真正多元化，教育焦慮才能從根本上得到緩解。